1 投票	看看摄影专业考试都考什么 作者：--  日期：2008-07-07  来源：北京市自考办  温度：℃  【字体：大 中 小】

　　北京08自考数字图像处理考试大纲（续前页） 久

　　第三章　数字新闻摄影的取材规律
　　
　　一、学习目的和要求
　　
　　通过学习本章内容，学生能够认识新闻摄影取材的基本规律，了解新闻摄影取材的特点，为正确使用摄影技巧和方法完成新闻报道打下坚实的基础。
　　
　　对新闻摄影采访规律的理解和认识离不开新闻实践，同学们应该认真观摩课上所演示的影片和图片，学习优秀记者的采访经验，思考采访案例的特点，并进而总结出具有规律性的认识。
　　
　　二、课程内容
　　
　　第一节  取材的真实性规律
　　
　　真实性作为新闻的本质属性，是指新闻报道反映客观事实的准确度，它是新闻报道的基本原则。新闻对真实性的要求不仅反映在新闻所报道的内容上，同时也针对新闻报道的表达手法。
　　
　　（一）从内容层面看新闻的真实性
　　
　　1.微观真实
　　
　　从内容层面看，新闻的真实性要求新闻要反映真实的时间、真实的空间里发生的真人、真事。我们所追求的这种真实的时间、真实的空间里发生的真人真事，新闻学上被称为微观真实。
　　
　　2.宏观真实
　　
　　在坚持微观真实的基础上，我们要努力做到对新闻真实性的总体把握，这种总体把握也就是我们常说的宏观真实。 久
　　
　　（二）从表达层面看新闻的真实性
　　
　　从表达层面来看，摄影与摄像的各种表现手法和技巧都可以在新闻采访中使用，前提是对新闻事实的反映和表现要符合客观实际。衡量新闻摄影表现手法运用是否恰当的标准是：表现手法与表现内容相吻合，以帮助受众准确理解新闻事实。
　　
　　第二节  取材的现场性规律
　　
　　从空间角度讲，新闻图片摄影和电视新闻摄影都强调取材的现场性。现场是第一位的，一切都离不开现场，现场发生的事件，现场所做的报道。离开了现场，摄影记者注定无所作为。新华社优秀摄影记者唐师曾就信奉这样一种观点：我来了，我看见了，我赢了！而这句话恰恰体现出摄影记者现场意识的内涵。
　　
　　首先，就要求记者有强烈的“我在场”意识。
　　
　　其次，现场意识还体现在记者能够很好地把握住现场：（一）“等”什么？（二）怎样“等”？
　　
　　第三节  取材的同步性规律
　　
　　（一）决定性瞬间
　　
　　那么，什么是决定性瞬间呢？
　　
　　法国纪实摄影家布勒松认为，“生活中发生的每一个事件里，都有一个决定性瞬间，这个瞬间来临时，环境中的元素会排列成最具意义的几何型态，而这个型态也最能显示这桩事件的完整面貌。有时侯，这种型态瞬间即逝。因此，当进行的事件中，所有元素都是平衡状态时，摄影家必须抓住这一瞬间。” 影
　　
　　（二）瞬间和过程
　　
　　如果说图片摄影重在对瞬间的捕捉，那么电视摄影则重在对过程的记录。生活中的每一个事件，都有一个发生、发展、高潮和结束的过程。
　　
　　（三）对决定性的把握
　　
　　对决定性的把握，既在于决定性中蕴涵着本质的力量，又在于决定性中蕴涵着情感的力量。决定性瞬间和过程虽转瞬即逝，却总能引发观者长久的思索。所以图片新闻摄影和电视新闻摄影都强调对决定性的把握。
　　
　　1.新闻洞察力
　　
　　新闻洞察力是记者对新闻事实的直觉思维。记者在突发事件采访报道过程中，往往无暇进行有意识的逻辑推理，而必须迅速对新闻事实作出判断，力求一次接触事物的本质。
　　
　　2.新闻应激反应
　　
　　新闻应激反应是指记者在突发的新闻事件面前临危不乱、急中生智，使自己的思维更加敏锐清晰，本能地运用采访技能，完成新闻报道任务。
　　
　　三、考核知识点
　　
　　（一）取材的真实性规律
　　
　　（二）取材的现场性规律
　　
　　（三）取材的同步性规律
　　
　　四、考核要求
　　 特
　　（一）取材的真实性规律
　　
　　1.识记：（1）微观真实。（2）宏观真实。
　　
　　2.领会：（1）宏观真实（2）从表达层面看新闻的真实性。
　　
　　（二）取材的现场性规律
　　
　　1.识记：（1）现场性（2）我在场（3）新闻价值。
　　
　　2.领会：（1）“我在场”意识（2）等什么。
　　
　　3.简单应用：（1）预测或获得新闻事件发生的现场（2）现场判断新闻事件的新闻价值。
　　
　　4.综合应用：准确判断并获得有新闻价值的现场影像。
　　
　　（三）取材的同步性规律
　　
　　1.识记：（1）决定性瞬间。（2）决定性过程。（3）新闻洞察力。（4）应激。（5）新闻应激反应。
　　
　　2.领会：（1）决定性的内涵。（2）新闻洞察力。（3）新闻应激反应。
　　
　　3.简单应用：（1）现场发现并观察有趣味的人物。（2）大街上抓拍有趣味的人物动作。
　　
　　4.综合应用：拍摄一起突发事件，比如车祸等。
　　
　　第四章　新闻摄影中的视觉语言
　　
　　一、学习目的和要求
　　

　　通过学习本章，使学生能够逐步了解视觉思维的特点，了解视觉思维元素及其叙事和表意作用，掌握视觉叙事和表意的基本方法和技巧，为正确使用新闻摄影方法完成图片新闻报道打下坚实的基础。
　　
　　本章学习内容理论性比较强，涉及到语言学、心理学和传播学的相关理论，需要学生结合图片作品加以理解，并有目的运用所学理论进行实践，才能真正地掌握所学知识。
　　
　　二、课程内容
　　
　　第一节  视觉语言概述
　　
　　（一）视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式
　　
　　人物、动作、事物、时间、空间。
　　
　　（二）视觉语言与文字语言的传播过程分析
　　
　　视觉信息、文字信息传递和接受过程的比较。传播效果的差异。视觉思维和文字思维在信息传递中的不同作用。
　　
　　第二节  视觉元素的符号性——从具象到抽象
　　
　　根据符号学的理解，一般的表意符号通常有两个层面的意义：一是标记的形式（称为能指），如语音、文字、代码等，它是一种指代的记号，就是“能指”。二是指示的意义（称为所指），它是被指代的实物。在文字语言的表意中，能指与所指存在着巨大的差异。“语言系统的威力在于所指与能指之间的巨大差别，而电影的威力却在于没有这种差别”，因为“在电影里，能指与所指几乎是一致的：电影的符号是一个短路的符号。”“短路的符号”形象地点明了视觉元素作为表意符号的特殊性——能指与所指的合一。 影
　　
　　这种能指与所指合一的视觉符号兼具直接和含蓄两种意指作用。直接意指强调的是影像所再现的实物的直接意义，也就是“被再现的叙事情境”。含蓄意指强调的是影像所再现的实物的含蓄意义，这种含蓄意义的产生往往来自于“人的观念经验、社会语境以及相关性、类似性原则”，并使具象的视听元素具有了表达抽象内涵的能力。
　　
　　（一）人物元素
　　
　　在所有叙事作品中，人物永远是故事的主角。
　　
　　（二）动作元素
　　
　　亚里士多德认为戏剧的基本要素是动作。原因在于“生活由动作组成，生活的目标是某种动作。”
　　
　　（三）事物元素
　　
　　法国新小说派的代表作家罗伯格里耶这样谈到“物”与“人”的关系：“由于我们小说中没有传统定义所说的那种‘人物’，于是人们就仓促下结论说在我们的小说中根本看不到人。这是因为没有很好地阅读这些作品。书中的每一页每一行每一个字中都有人。尽管人们在小说中看到许多物，描写得又很细，但首先总是有人的眼光在看，有思想的审视，有情欲在改变着它。”
　　
　　（四）时间元素
　　
　　动作是发展，是成长，而发展和成长隐含着时间的因素。
　　
　　（五）空间元素
　　
　　动作的执行依托于空间，同时又极大地改变着空间。空间能够制约动作的发展及结果，反过来动作的发展又不断地改变着空间。
　　
　　第三节　视觉元素的关系性——从抽象到具象
　　
　　建立在直接意指基础上视觉元素的组合，可以完成叙事层面的任务，而建立在含蓄意指基础上视觉元素的组合，让我们由情感而思想地感受到象征的力量。下面我们就列举几种常见的视觉元素的组合关系：
　　
　　（一）叙事
　　
　　叙事性组合关系往往建立在视觉元素的直接意义基础上，通过具有典型意义的视觉元素的组合，叙述事件的过程，阐释事物的性质和特征。
　　
　　（二）对比
　　
　　对比性组合关系往往利用视觉元素或形式或内容的对比，揭示事物发展的本质和规律。
　　
　　（三）象征
　　
　　象征性组合关系往往建立在视觉元素的含蓄意指基础上，利用视觉元素的符号性，表达特定的象征意义。
　　
　　三、考核知识点

影

　　
　　（一）视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式
　　
　　（二）视觉语言与文字语言的传播过程分析
　　
　　（三）视觉元素的符号性——从具象到抽象
　　
　　（四）视觉元素的关系性——从抽象到具象
　　
　　四、考核要求
　　
　　（一）视觉思维的表达——故事化的视觉语言方式
　　
　　1.识记：（1）视觉思维的表达。（2）故事的元素。
　　
　　2.领会：故事化的视觉语言方式。
　　
　　3.简单应用：用一张图片讲述一个日常生活的故事，要包含人物、动作、事物、时间和地点。
　　
　　4.综合应用：用一组图片讲述一个日常生活的故事，不仅要包含人物、动作、事物、时间和地点，还要有矛盾冲突和情节发展。
　　
　　（二）视觉语言与文字语言的传播过程分析
　　
　　1.识记：（1）视觉语言传播的过程。（2）文字语言传播的过程。
　　
　　2.领会：视觉语言和文字语言传播效果的差异。
　　
　　3.简单应用：图片和文字传播信息对比试验：先请三位同学看同一组图片之后，用语言向全班同学讲述所看到的故事，然后再请全班同学看这组图片，对比文字信息和图片信息传递过程和效果的差别，了解它们在信息传播过程中承担的不同的作用。
　　
　　4.综合应用：用图片和文字共同讲述一个故事，充分发挥图片和文字在信息传播中各自的优势。
　　
　　（三）视觉元素的符号性——从具象到抽象
　　
　　1.识记：（1）视觉元素的符号性。（2）能指。（3）所指。（4）直接意指。（5）含蓄意指。（6）短路的符号。
　　
　　2.领会：（1）能指（2）所指（3）直接意指（4）含蓄意指（5）短路的符号。
　　
　　3.简单应用：列举一些生活中具有符号特征的人物、动作、事物、时间和空间，比如红丝带是预防艾滋病的标志。
　　
　　4.综合应用：拍摄一张具有新闻价值的图片，作为某项公益活动的宣传图片，比如解海龙拍摄的《大眼睛》成为希望工程的宣传海报。
　　
　　（四）视觉元素的关系性——从抽象到具象
　　
　　1.识记：（1）叙事（2）对比（3）象征
　　
　　2.领会：（1）叙事性组合（2）对比性组合（3）象征性组合。
　　
　　3.简单应用：用PS将两个视觉元素合成一张图片，表现一个抽象的主题，比如传统与现代。
　　
　　4.综合应用：实际拍摄一张照片表现一个新闻主题，比如微笑北京。 摄

　　（未完，下页继续） 摄